Es interesante para captar la atención de los nenes como en los otros videos y estimular la expresión oral estableciendo comparaciones (diferencias) entre lo que comemos en nuestro comedor, en nuestras casas y en este caso en particular, qué es lo que comen los pollitos.

Los pollitos. Musica infantil - Cancion en Video

Me pareció muy lindo para tratar temas relacionados a hábitos de higiene haciendo partícipe a nuestra amiga Anita en actividades relacionadas a esta temática.

Pin Pon es un muñeco...

Elegí el video del "Sapo Pepe" porque les resulta muy divertido y capta la atención de todo el grupo. Cuando la cantamos acompañan la canción con movimientos corporales de manos, piernas, brazos, etc. Imitan los mismos. Pueden realizar un despliegue motríz, tan necesario para la edad. También se establece entre los nenes un vínculo más estrecho en el cual comienzan a participar todos.

El Sapo PEPE de Luciano!!!! Uno de nuestros elegidos...

Nube de Palabras

"Festejando Con Maru, Marianela y Vero"

"Feliz Cumpleaños, Anita"!!!!

"Gorros de Cumpleaños Pintados con Témpera de Color" "Bolsitas de Cumpleaños Confeccionadas con Papel Madera y Papeles de Diversos Colores Pegadas Sobre las Mismas"

PROYECTO: EL CUMPLEAÑOS DE LA MUÑECA

 

Fundamentación:

 

Los/as niños/as forman parte activa del mundo, pero no les basta únicamente el contacto con la realidad para conocerla. Las experiencias se comprenden a través de los esquemas de asimilación que van construyendo.

Son éstos los que le dan sentido a lo que observan y experimentan.

Acompañaremos a las docentes a cargo de la sección en su Proyecto de Identidad, incorporando una muñeca. Ella, será utilizada como un recurso para éste, y para tratar aspectos referidos a hábitos y a una alimentación saludable.

Las identidades son de distinto origen: familiares, étnicas, religiosas,

nacionales, regionales, locales, políticas, culturales, sexuales y una larga lista. No sólo se reciben de la sociedad, sino que

también se construyen individualmente. Mientras juegan los chicos investigan, conocen y aprenden a relacionarse con el mundo y con sus pares. El juego posibilita la comunicación, el aprendizaje y favorece los vínculos interpersonales y grupales, de esta manera, la identidad se construyen con los materiales

de la experiencia, de la práctica compartida, de la biología, de la historia, del

territorio, de todo lo que hace nuestro entorno y el  entorno de nuestros

ancestros. Jugando se aprende a respetar a los demás, a colaborar para alcanzar una meta común, a comprender la necesidad de las reglas para el beneficio de todos.

Cuanto más materialmente arraigada está una identidad, más fuerza

tiene en la decisión individual de sentirse parte de esa identidad.

 

Objetivos: Que los/as niños/as:

 

• Se reconozcan a si mismos y a los otros como grupo en sus interacciones y diferencias individuales.(gustos, preferencias, etc)
• Comiencen a incorporar la noción de la importancia del nombre propio y grupal

·         Afiancen la pertenencia al grupo

• Conozcan pautas de convivencia que tengan que ver con el cuidado del "otro" y de los demás (respeto, cordialidad, no agresión, hábitos de higiene personal).
• Reconozcan el espacio que ocupan sus cuerpos y el espacio físico del jardín y de la sala.
• Se expresen a través de diversos  lenguajes valorando sus producciones y las de los otros.
• Comiencen a reconocer su nombre en diferentes contextos
• Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.
• Fortalecer la vinculación entre adultos (docentes y no docentes) y pares.

 

Contenidos:

 

• El nombre propio.
• Gustos y preferencias de cada niño Algunos gustos y preferencias en cuanto al juego, juguetes, cuentos, actividades que realizan.
• Normas de convivencia
• Espacios físicos del jardín (sala, comedor y patio)
• Relato. Escucha atenta.

 

 

Actividades:

• Confección de una muñeca con material de desecho. Elegimos un nombre para ella.
• Jugar frente al espejo: sacar "el  pecho", hacer muecas, hablarle al espejo, observar el color del pelo, ojos,  etc.

·         Juegos con consignas que contengan una figura que los identifique con los nombres de cada uno. Incorporación del registro de asistencia con las fichas mencionadas.

• Pedido a las familias de su participación en la carpeta viajera incorporando aspectos relacionados a hábitos de higiene y a una alimentación saludable. Será leída y contada por nuestra muñeca.

·         Disfrazar a la muñeca para mostrar otra imagen. Puede  ser disfrazada de distintos personajes y luego la maestra la presenta a los demás..... ej. Aquí viene doña … la que arregla ….

·         Hacemos entre todos la cartelera de la sala con nuestras fotos. Incorporamos a nuestra amiga

·         Juegos de presentación

·         Juegos en espacio total y parcial con desplazamientos (sábanas, papel de diario, globos, cintas, música, cilindros de cartón) . Reconocimiento del espacio, sentido de pertenencia

·         Lectura de imágenes referidas a la alimentación y a hábitos

·         Festejamos el Día de la Primavera con la muñeca.

·         Hacemos bombones, tortas con plastilina.

·         Festejamos el cumpleaños de los bebés (muñecos de la sala)

·         Bailamos.

·         Dramatizamos.

·         Pintamos gorros de cumpleaños.

·         Pegamos material de desecho en bolsitas de papel madera. Guardamos en ellas chupetines y caramelos para festejar el cumpleaños de nuestra amiga (Muñeca)

·         Confeccionamos la cartelera con nuestras producciones.

·         Preparamos una torta.

 

        ACTIVIDAD DE CIERRE

       Festejamos el cumpleaños de nuestra amiga (muñeca)

Nuestra Amiga de Sala de 2

Les presento a Anita! Ella nos acompaña en distintas actividades. Fue confeccionada con material de desecho: medias de nylon, bolsas de nylon, papel de diario y de madera y un globo para realizar su cabeza.

Mapa del Barrio de San Telmo